Terapia Individual TEA
Servicios
Terapia Individual TEA
Nuestro principal servicio se basa en una terapia integrativa cuyo enfoque se encarga en integrar diferentes áreas como son: área cognitiva, área motriz, sensorial, conductual, vida diaria, y el área de lenguaje y comunicación.
Duraciónde la sesión: 1 hora
Costo: $450 por sesión
Servicios que ofrecemos
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Nuestro principal servicio se basa en una terapia integrativa cuyo enfoque se encarga en integrar diferentes áreas como son: área cognitiva, área motriz, sensorial, conductual, vida diaria, y el área de lenguaje y comunicación.
Duraciónde la sesión: 1 hora
Costo: $450 por sesión
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Nuestro principal servicio se basa en una terapia integrativa cuyo enfoque se encarga en integrar diferentes áreas como son: área cognitiva, área motriz, sensorial, conductual, vida diaria, y el área de lenguaje y comunicación.
Duraciónde la sesión: 1 hora
Costo: $450 por sesión
Servicios que ofrecemos
Terapia Individual TEA
Nuestro principal servicio se basa en una terapia integrativa cuyo enfoque se encarga en integrar diferentes áreas como son: área cognitiva, área motriz, sensorial, conductual, vida diaria, y el área de lenguaje y comunicación.
Duraciónde la sesión: 1 hora
Costo: $450 por sesión
Métodos que se utilizan en la terapia
Métodos que se utilizan en la terapia
Métodos que se utilizan en la terapia
Métodos que se utilizan en la terapia
TEACCH (Tratamiento y Educación de Niños con Autismo y Problemas Asociados de Comunicación): Un enfoque estructurado que mejora la organización y comprensión del entorno del niño, facilitando su aprendizaje.
DENVER: Un modelo centrado en el desarrollo temprano para mejorar las habilidades sociales, de comunicación y emocionales.
ABA (Análisisde Comportamiento Aplicado):Terapia que promueve el aprendizaje de nuevas habilidades y el cambio de comportamientos no deseados a través de refuerzos positivos.
TRONCOSO: Técnica terapéutica centrada en el manejo de conductas y el desarrollo de habilidades sociales.
Modelode intervención RPM (Rapid Prompting Method): Una metodología que fomenta la comunicación mediante estímulos rápidos, ayudando a niños con dificultades en la expresión verbal.
PECS (Picture Exchange Communication System): Una estrategia visual para mejorar la comunicación no verbal en niños con TEA.
TEACCH (Tratamiento y Educación de Niños con Autismo y Problemas Asociados de Comunicación): Un enfoque estructurado que mejora la organización y comprensión del entorno del niño, facilitando su aprendizaje.
DENVER: Un modelo centrado en el desarrollo temprano para mejorar las habilidades sociales, de comunicación y emocionales.
ABA (Análisisde Comportamiento Aplicado):Terapia que promueve el aprendizaje de nuevas habilidades y el cambio de comportamientos no deseados a través de refuerzos positivos.
TRONCOSO: Técnica terapéutica centrada en el manejo de conductas y el desarrollo de habilidades sociales.
Modelode intervención RPM (Rapid Prompting Method): Una metodología que fomenta la comunicación mediante estímulos rápidos, ayudando a niños con dificultades en la expresión verbal.
PECS (Picture Exchange Communication System): Una estrategia visual para mejorar la comunicación no verbal en niños con TEA.
TEACCH (Tratamiento y Educación de Niños con Autismo y Problemas Asociados de Comunicación): Un enfoque estructurado que mejora la organización y comprensión del entorno del niño, facilitando su aprendizaje.
DENVER: Un modelo centrado en el desarrollo temprano para mejorar las habilidades sociales, de comunicación y emocionales.
ABA (Análisisde Comportamiento Aplicado):Terapia que promueve el aprendizaje de nuevas habilidades y el cambio de comportamientos no deseados a través de refuerzos positivos.
TRONCOSO: Técnica terapéutica centrada en el manejo de conductas y el desarrollo de habilidades sociales.
Modelode intervención RPM (Rapid Prompting Method): Una metodología que fomenta la comunicación mediante estímulos rápidos, ayudando a niños con dificultades en la expresión verbal.
PECS (Picture Exchange Communication System): Una estrategia visual para mejorar la comunicación no verbal en niños con TEA.
Detalle de las áreas que se estimulan en la terapia
Detalle de las áreas que se estimulan en la terapia
Detalle de las áreas que se estimulan en la terapia
Motriz:
Son aquellos movimientos que genera el cuerpo para
realizar diversas actividades y acciones; hay dos tipos de
motricidad, fina es la coordinación con movimientos
pequeños y preciosos (manos, muñecas, dedos, labios y
lengua) y gruesa cuyos movimientos son más grandes y
autónomos (sentarse, gatear, correr, brincar, etc.).
Sensorial:
Es la integración de los sentidos (oído,olfato, vista,
tacto, gusto, vestibular, propioceptivo) externos
como internos para generar una estimulación
acorde a las necesidades, estableciendo en un área
segura, eficiente y cómoda.
Conductual:
Se trata de aquellos actos o comportamientos que suele
tener una persona y lo desarrolla en diferentes
contextos, es importante establecer que no hay
conductas buenas o malas, sino, apropiadas o
inapropiadas que se deben de trabajar para un mejor
desarrollo.
Atención Cognitiva:
Tiene como objetivo atender las dificultades presentadas
en los procesos mentales. El cerebro recibe información
de los sentidos y trabaja para almacenarla, analizarla,
recuperarla cuando sea necesario y tomar decisiones.
En otras palabras, el área de atención cognitiva se centra
en desarrollar los procesos de aprendizaje.
Lenguaje y comunicación:
Está área está centrada en desarrollar habilidades de
comunicación y lenguaje, partiendo de una evaluación
inicial y un diagnóstico para la planeación de estrategias
personalizadas que sirvan para tratar alteraciones en el
lenguaje y la comunicación.
Atención vidadiaria:
El objetivo del área es que los niños puedan
desarrollar sus actividades diarias con la mayor
independencia posible. Para ello, se utilizan
herramientas que se adaptan a su entorno y a las
tareas.
Motriz:
Son aquellos movimientos que genera el cuerpo para
realizar diversas actividades y acciones; hay dos tipos de
motricidad, fina es la coordinación con movimientos
pequeños y preciosos (manos, muñecas, dedos, labios y
lengua) y gruesa cuyos movimientos son más grandes y
autónomos (sentarse, gatear, correr, brincar, etc.).
Sensorial:
Es la integración de los sentidos (oído,olfato, vista,
tacto, gusto, vestibular, propioceptivo) externos
como internos para generar una estimulación
acorde a las necesidades, estableciendo en un área
segura, eficiente y cómoda.
Conductual:
Se trata de aquellos actos o comportamientos que suele
tener una persona y lo desarrolla en diferentes
contextos, es importante establecer que no hay
conductas buenas o malas, sino, apropiadas o
inapropiadas que se deben de trabajar para un mejor
desarrollo.
Atención Cognitiva:
Tiene como objetivo atender las dificultades presentadas
en los procesos mentales. El cerebro recibe información
de los sentidos y trabaja para almacenarla, analizarla,
recuperarla cuando sea necesario y tomar decisiones.
En otras palabras, el área de atención cognitiva se centra
en desarrollar los procesos de aprendizaje.
Lenguaje y comunicación:
Está área está centrada en desarrollar habilidades de
comunicación y lenguaje, partiendo de una evaluación
inicial y un diagnóstico para la planeación de estrategias
personalizadas que sirvan para tratar alteraciones en el
lenguaje y la comunicación.
Atención vidadiaria:
El objetivo del área es que los niños puedan
desarrollar sus actividades diarias con la mayor
independencia posible. Para ello, se utilizan
herramientas que se adaptan a su entorno y a las
tareas.
Motriz:
Son aquellos movimientos que genera el cuerpo para
realizar diversas actividades y acciones; hay dos tipos de
motricidad, fina es la coordinación con movimientos
pequeños y preciosos (manos, muñecas, dedos, labios y
lengua) y gruesa cuyos movimientos son más grandes y
autónomos (sentarse, gatear, correr, brincar, etc.).
Sensorial:
Es la integración de los sentidos (oído,olfato, vista,
tacto, gusto, vestibular, propioceptivo) externos
como internos para generar una estimulación
acorde a las necesidades, estableciendo en un área
segura, eficiente y cómoda.
Conductual:
Se trata de aquellos actos o comportamientos que suele
tener una persona y lo desarrolla en diferentes
contextos, es importante establecer que no hay
conductas buenas o malas, sino, apropiadas o
inapropiadas que se deben de trabajar para un mejor
desarrollo.
Atención Cognitiva:
Tiene como objetivo atender las dificultades presentadas
en los procesos mentales. El cerebro recibe información
de los sentidos y trabaja para almacenarla, analizarla,
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En otras palabras, el área de atención cognitiva se centra
en desarrollar los procesos de aprendizaje.
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independencia posible. Para ello, se utilizan
herramientas que se adaptan a su entorno y a las
tareas.
Cada niño es único, y adaptamos nuestras terapias a sus necesidades
específicas para ofrecer el mejor apoyo en su proceso de aprendizaje
y desarrollo.
Si estás buscando un espacio seguro y profesional para acompañar a
tu hijo en su crecimiento, ¡estamos aquí para ayudarte!
Contáctanos para más información o para agendar una cita.
Contacto
Centro terapéutico especializado en autismo.
Líderes en la atención del autismo y en la investigación clínica, garantizando el derecho de la persona a recibir los cuidados necesarios.
55 9099-3681contacto@emociones.mx
Ayapango 17 Col. Vergel de Coyoacán, Alcaldía Tlalpan, C.P. 14340 en la CDMX
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